Resumo deste Artigo

Este artigo tem como objetivo apresentar algumas possibilidades para o trabalho em sala de aula com contos do autor Hans Christian Andersen. Para tanto, retomamos aspectos de sua vida e obra, estabelecemos um diálogo entre alguns de seus contos e as estratégias metacognitivas de leitura, além de compartilhar com os leitores caminhos que percorremos na leitura de alguns de seus contos. A discussão realizada pauta-se na necessidade de sistematização do ensino de textos de qualidade literária na escola, buscando uma prática que leve o aluno a conhecer mais a literatura e a elaborar uma compreensão que extrapole a superfície textual. Deixamos assim, para cada leitor, o desafio da leitura dos contos aqui mencionados e a possibilidade de outras experiências de compreensão, conectando, questionando, inferindo, visualizando sumarizando e/ou sintetizando.

Palavras-chave: estratégias de leitura; contos de Andersen; ensino e aprendizagem; literatura; formação do leitor.
 

Autor:
Ana Maria Martins da Costa Santos Langkilde, Rosana da Silva Santos Jurazeky, Vania Kelen Belão Vagula Ilustração:
-- Fonte:
https://www.fct.unesp.br/#!/pesquisa/cellij/revistas/ Contribuição:
Ana Maria Martins da Costa Santos Langkilde Rosana da Silva Santos Jurazeky Vania Kelen Belão Vagula

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